1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
Ⅰ.도덕발달심리학·도덕교육론
1.프로이트
[2012년 기출]
도덕성의 기초 : 초자아(superego) → 초자아가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감을 느끼게 되며, 죄책감은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성.
죄책감의 특징
①죄책감의 형성 과정에서 사랑
교육의 목표
읽는다는 것은 세 가지 차원의 개념을 포함한다. 글자를 익혀 깨치는 문자 획득과, 글을 읽고 의미를 이해하는 독해, 그리고 평생 독자로 이어지게 하는 독서 활동이 그것이다. 문자 획득은 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 항목으로, 독서 교육의 입문 과정에서 필수적으로 다
교육을 표준화하고, 이를 바탕으로 세계 전 지역에서 고객에게 동일한 내용의 수준 높은 서비스를 제공하기 위해 노력하고 있다. 또한 서비스를 직접적으로 제공하는 현장부서의 일선 직원뿐 아니라, 이들을 관리하는 관리자급에도 동일한 서비스 교육을 실시함으로써 서비스의 상하 일체화를 추구하
교육을 인간의 조화적 발달에 매우 필요한 것으로 보고 있으나 교육과정의 내용에 대해서는 제대로 파악하지 못하고 있으며, 지도계획의 수립 없이 수업을 운영하는 경우가 많아 체육수업을 아동의 흥미 위주 및 즉흥적 운영으로 교육과정이 정상적으로 운영되지 않는다고 하였다. 또한 평가방법에서
교육과정 등에 영향을 줄 것이므로 가상대학에서는 학습자의 특성, 참여도와 상호작용, 요구, 정보 활용 능력과 태도와 의지에 대한 분석이 이루어져야 보다 효율적인 교육이 될 것이다. 그리고 가상대학의 교육과정은 교육의 목표, 교과목, 수업결과와 평가, 교육내용, 교육과정의 개발과 운영, 관리,
수업에서 실현 가능한 목표(enabling objective)를 구체화하는 것이다. 실현 가능한 목표란 평가가 가능하다는 것을 의미하는 것이다.
체육의 목표는 체육에 대한 기본적인 입장을 반영하게 된다. 최근의 운동을 수단으로 하는 교육에서[education through physical]에서 운동을 목적으로 하는 교육[education in sport]을
교육민주화란 교육주체의 의사를 충분히 반영한 교육활동을 의미한다고 할 수 있다. 이는 교육주체의 교육받을 권리를 의미하는 교육기회의 공정한 분배, 참정권 보장이라는 측면에서 교육의 운영과정에 대한 교육주체의 참여보장, 그리고 교육의 내용과 수업과정에 대한 교육주체의 실질적 참여보장
교육 목표의 수준과 양, 학습 내용의 계열과 조직, 수업의 절차와 방법, 학습 집단의 조직, 평가의 기능과 방법 등 많은 부문에서 변화를 수반하여야 하며, 이에 따른 교수-학습 자료도 개별화 수업에 알맞게 새로 연구․개발되어야 한다. 변영계에 의하면 학습자들은 ① 학습진도, ② 공부하는 기술,
교육(개별화학습, 개별화수업)의 정의
개별화 교육이란 교육의 초점을 학습자 개인에게 두고 가능한 모든 학습자가 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위하여 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업 방법, 절차, 자료의 선택 및 평가 등을 변별적으로 하는 교육형태라고 말